在信息技术教育领域，评价是一个至关重要的环节，它不仅能够反映教学效果，还能指导未来的教学实践。然而，如何有效评估评价的效果与影响，一直是教育研究者与实践者所关注的问题。本文将围绕这一主题，探讨如何在信息技术教育评价中实现有效评估。

首先，我们需要明确评价的目的。在信息技术教育中，评价不仅仅是为了检验学生对知识的掌握程度，更重要的是要通过评价来促进学生的学习和发展，以及教师教学方法的改进。因此，评价的设计应该以学生为中心，关注学生的实际需求和能力发展。

其次，评价的设计需要多元化和综合性。信息技术教育评价应该包括对学生知识、技能、情感态度等多方面的评价，而不仅仅是单一维度的知识测试。例如，可以通过项目式学习、小组合作、实践操作等多种方式，综合评价学生的学习成效。

再次，评价的过程应该是一个动态的、持续的过程。信息技术教育评价不应仅限于期末考试或某个时间点的测试，而应该贯穿于教学活动的始终。教师可以通过形成性评价，如日常作业、课堂参与、阶段性测验等，来持续跟踪学生的学习进展，及时发现问题并给予指导。

此外，评价的反馈机制也是实现有效评估的关键。教师在进行评价后，应该及时、准确地将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，明确努力方向。同时，教师也应该根据评价结果，反思自身的教学方法，不断优化教学策略。

最后，评价的效果与影响可以通过多种方式进行评估。例如，可以通过学生成绩的提高、学习动机的增强、创新能力的提升等指标，来衡量评价的效果。同时，还可以通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，来探究评价对学生学习态度和行为的影响。

总之，有效评估信息技术教育评价的效果与影响，需要从评价的目的、设计、过程、反馈以及效果评估等多个方面入手。只有这样，才能确保评价的真实、有效，从而更好地促进信息技术教育的发展。